Evaluarea Națională ar putea fi eliminată în anii următori, a anunțat ministrul Educației, care consideră actualul sistem de testare neechitabil și depășit.
Modificările în sistemul de evaluare a elevilor nu se vor produce peste noapte, a dat asigurări ministrul Educației, Daniel David. Oficialul a declarat că, deși actualul model de Evaluare Națională ridică numeroase semne de întrebare, schimbările rapide ar aduce mai mult haos decât progres, mai ales într-un sistem în care elevii și familiile lor au nevoie de predictibilitate.
Într-o intervenție la Digi24, ministrul a precizat că orice reformă majoră trebuie pregătită cu răbdare și realism: „Pe termen lung eu sper să ajungem ca în alte ţări, să nu mai dăm Evaluarea Naţională. Deocamdată să spunem copiilor că nu se schimbă nimic în acest an şi cred eu nici în anul viitor sau poate nici peste doi ani, fiindcă aceste lucruri trebuie să fie foarte predictibile. Nu te apuci să schimbi Evaluarea Naţională aşa pe termen scurt în condiţiile în care copiii au setul mental că dau într-o anumită examinare naţională”.
„Poate că în ziua aia n-ai fost pregătit, n-ai fost în formă, ai făcut o greşeală şi toată cariera sau viaţa îţi este afectată”
În raportul QX, Daniel David a susținut necesitatea unei regândiri fundamentale a acestui examen, întrucât evaluarea actuală nu reflectă în mod corect competențele dobândite de elevi în ciclul gimnazial. O problemă majoră, spune el, este faptul că examenul se axează doar pe două discipline, în timp ce scopul școlii generale este formarea unor abilități variate.
Mai mult, o singură zi în care un elev nu se simte bine sau greșește poate afecta decisiv drumul său educațional, atrage atenția ministrul. Această vulnerabilitate a sistemului este cu atât mai evidentă cu cât în multe state vestice nu există o asemenea metodă de selecție rigidă: „Poate că în ziua aia n-ai fost pregătit, n-ai fost în formă, ai făcut o greşeală şi toată cariera sau viaţa îţi este afectată. Acest sistem nu-l avem în alte ţări vestice. Nu-l avem”.
O abordare mai flexibilă
Daniel David propune o abordare mai flexibilă, bazată pe evaluarea mai multor competențe, dar fără a încărca elevii cu examene suplimentare. De exemplu, testele ar putea include subsecțiuni tematice, precum științele, fără să se transforme în probe separate pentru chimie, fizică sau alte materii.
Totodată, el susține că ar trebui introdus un sistem de reevaluare, oferind elevilor o a doua șansă prin examene organizate direct de liceele care doresc să selecționeze candidați în funcție de propriile criterii. Scopul final este un proces mai echitabil, care să reducă presiunea momentului și să crească șansele de succes ale fiecărui elev: „Cel puţin pe termen mediu ar trebui să regândim evaluarea naţională, fiindcă pe termen lung eu sper să ajungem ca în alte ţări, să nu mai dăm evaluarea naţională”.
